Екатерина Мечетина: «Когда роботы заменят 90% профессий – музыканты останутся»
402 Суббота, 25 мая 2019

В первых числах июня состоится Фестиваль-форум детских школ искусств. В преддверии этого события мы поговорили со специальным гостем, заслуженной артисткой России Екатериной Мечетиной о сохранении и развитии отечественной системы музыкального образования.

Как Вы считаете, в чем состоит главное преимущество российской системы музыкального образования?

Она абсолютно сбалансирована в том, как воспитываются профессионалы, от самых первых звуков до вузовского диплома. Это единство целей и средств – ее главное преимущество. Есть и масса других: например, доступность музыкального образования для детей из любых социальных слоев, огромные методические наработки и сообщество профессионалов с общими ценностями. 

Где проходит граница между развлекательным досугом и художественным образованием для детей? Как Вы считаете, почему в целом в обществе возникла такая дискуссия с полярными мнениями?

Потому что невозможно не замечать духовный упадок в значительной части общества. Сложно сказать, что стало тому виной – СМИ, пропагандирующие сомнительные ценности и поверхностно-развлекательный подход к жизни, или жизненные тяготы, препятствующие заботе о духовно-эстетическом развитии. Границу между досугом и образованием определить просто: образование – это всегда труд, но он только на пользу личности. Что касается жанровой стороны, я считаю, что нет плохих жанров, а есть бездарная музыка в любом жанре. Но академическая музыка прошла проверку временем и никогда не устареет, в отличие от многих течений, живущих одно-два десятилетия. Поэтому я считаю академическую музыку абсолютно современной, так же как современна и злободневна русская классическая литература, например.

Как Вы считаете, изменился ли интерес общества к музыкальному образованию? Так ли востребованы программы обучения игре на музыкальных инструментах в школах искусств или родители голосуют за робототехнику?

Мне нелегко ответить на этот вопрос, я нахожусь внутри профессиональной среды и именно поэтому выступаю с позиций ее сохранения. За что оппоненты и упрекают меня и коллег. Но плох тот профессионал, который легко меняет свои убеждения и ценности на упрощенные или более модные. Наша профессия по сути своей не инновационная. Но когда роботы заменят 90% профессий, музыканты останутся. Потому что мы работаем с самыми сложными и тонкими человеческими эмоциями. И музыка – это тот эмоциональный язык, владеть которым хотя бы на начальном уровне должен каждый. Это обогатит его внутренний мир и способность к чувственному постижению жизни. 

6 июня в рамках Фестиваля-форума ДШИ в Екатеринбурге запланирован Ваш сольный концерт. Какие произведения планируете исполнить?

В первом отделении прозвучит музыка западноевропейских авторов XVIII-XIX веков: Гайдн, Шуман, Шопен. Во втором – моя авторская сюита из 12 фортепианных миниатюр П.И. Чайковского.

Екатерина Мечетина – заслуженная артистка Российской Федерации, лауреат премии Президента Российской Федерации, член Совета по культуре и искусству при Президенте Российской Федерации, солистка Московской государственной филармонии, преподаватель Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского.

Концерт Екатерины Мечетиной состоится 6 июня в 18:30 в концертном зале И. Маклецкого Свердловского музыкального училища имени П.И. Чайковского. 

Служба новостей портала "Культура Урала", фотографии из личного архива Е. Мечетиной

 

Подпишитесь на почтовую рассылку

Введите информацию ниже, чтобы начать получать уведомления категории «Новости» по почте

Экспертное мнение

photo

Домогацкая Ирина Ефимовна

кандидат педагогических наук, главный редактор межрегионального портала ресурсного обеспечения ДШИ АртРесурс.РФ, эксперт ГАУК СО РРЦ

  • Вопрос:

    Просим Вас дать разъяснения о порядке перехода с 5-летнего на 6-летний срок обучения и с 8-летнего на 9-летний срок обучения при реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств, в том числе по следующим вопросам: сроки подачи заявления родителями о дополнительном годе обучения; документальное оформление отношений: новый договор, дополнительное соглашение к договору на 5 (8)-летнее обучение? Составление учебного плана на дополнительный год: формулировать как индивидуальный? Есть ли требования к содержанию в части предметов? Выдача документов об образовании: сначала выдаем свидетельство о 5 (8)-летнем обучении, затем о дополнительном годе (справка?)?

     

     Ответ:

    Дополнительный год обучения образует новый срок обучения по предпрофессиональной программе, следовательно ДШИ должна разработать соответствующие учебные планы по соответствующей программе со сроками обучения: 5 лет (с 1 по 5 класс), 6  лет (с 1 по 6 класс), 8 лет (с 1 по 8 класс), 9 лет (с 1 по 9 класс). Каждый срок обучения завершается итоговой аттестацией, которая может проводиться 1 раз. Например, при 6-летнем сроке обучения итоговая аттестация проводится не в 5, а в 6 классе, при 9-летнем сроке – не в 8, а в 9 классе. Ребенок поступает на 5-летний или 8-летний срок обучения. О своем желании перейти на другой срок родители должны объявить заранее, например, в конце предвыпускного класса, написав заявление. И в таком случае 5-й (или 8-й) класс для такого ребенка будет завершаться промежуточной, а не итоговой аттестацией. А итоговая аттестация будет проведена в 6 (или 9) классе. Если был заключен «бюджетный» договор с учащимся, то к нему будет заключено дополнительное соглашение. Примерные учебные планы 6-го или 9-го года обучения уже разработаны в 2012 году. В примерных программах по учебным предметам также разработаны годовые требования. Примерные программы по учебным предметам размещены на сайте артресурс.рф в разделе «Библиотека». Свидетельство выдается в конце 6-летнего (9-летнего) срока обучения с учетом результатов итоговой аттестации, проведенной в 6 (9) классе.

  • Вопрос:

    Один из учеников нашей художественной школы – ученик 3 класса, обучающийся по 5-летней предпрофессиональной программе «Живопись», переезжает с семьей в другой город. Родители хотят продолжить обучение ребенка в нашей школе и перейти на дистанционный формат освоения программы. Можем ли мы ответить положительно родителям, и что нужно сделать, чтобы обеспечить такому ученику освоение предпрофессиональной программы дистанционно? 

     Ответ:

    Понятно желание родителей и ребенка не расставаться с любимой школой и преподавателями. При этом продолжение обучения на расстоянии будет сопряжено с целым рядом проблем, а самое главное – такое обучение лишит ребенка многих преимуществ, которые дают традиционные формы. Во-первых, у вас должно быть право реализовывать образовательные программы (речь идет не о реализации части программы в отдельные периоды – а в течение всего срока обучения) с применением дистанционных технологий, электронного обучения. Это право нужно прописать в уставе и/или локальном акте, разработать вариант соответствующей дополнительной предпрофессиональной программы (с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий). Это будет другая программа, по сравнению с той, которую вы реализуете, - особенная программа, так как в ней будут отражены не только дистанционные технологии, но и новая продолжительность урока - 30 минут, и новый формат проведения промежуточной и итоговой аттестации, пленэрных занятий. То есть изменяются существенные условия реализации программы. Кроме того, следует учитывать, что для такого ученика все занятия будут проходить в индивидуальной форме. То есть и учебный план для такого ученика будет особенный — индивидуальный. При этом нельзя сравнивать данные условия для одного ученика, которые будет необходимо создать, с сегодняшней ситуацией самоизоляции, объявленной в стране в связи с режимом повышенной готовности. Период карантина - это период временный, установленный особыми распорядительными документами региональных и местных органов власти, на основании которых детская школа искусств осуществляет дистанционное обучения для всех учеников. И эти распорядительные документы являются основанием для дистанционной образовательной деятельности школы. Работая в штатном режиме, детская школа искусств должна будет под свою ответственность создать особые условия для одного ребенка.Во-вторых. В рамках дистанционного обучения ребенок будет лишен многих плюсов очного, контактного общения с преподавателем, другими учениками. Ребенок будет лишен пленэрных занятий на открытом воздухе, возможностей участвовать во всех мероприятиях школы, жить полноценной жизнью в творческой среде. 

Перейти к вопросам

Галерея

Фоторепортаж финального дня Фестиваля-форума ДШИ УрФО

Видео

Дискуссионная площадка в рамках фестиваля-форума ДШИ