Итоги IV Уральской научно-практической конференции "Предпрофессиональное образование в детских школах искусств: непрерывность и качество".
1216 Воскресенье, 13 октября 2019

8 ноября 2019 года в мультимедийном историческом парке «Россия – моя история. Свердловская область», при поддержке Министерства культуры Свердловской области состоялась IV Уральская межрегиональная научно-практическая конференция «Предпрофессиональное образование в детских школах искусств Свердловской области: непрерывность и качество».

Спикерами конференции выступили начальник отдела профессионального искусства и художественного образования Министерства культуры Свердловской области Вера Константиновна Литовских, специалист ведомства Лилия Вячеславовна Механова, директор Регионального ресурсного центра Наталья Валерьевна Клещева. Модератором конференции выступила Ирина Ефимовна Домогацкая – кандидат педагогических наукглавный редактор межрегионального портала ресурсного обеспечения ДШИ АртРесурс.РФ, эксперт ГАУК СО РРЦ. Она отметила, что сегодня детские школы искусств, как значимый социальный институт, являются творческими и просветительскими центрами, базовой ступенью уникальной трехуровневой системы отечественного художественного образования, в которой осуществляется поиск талантливых детей и реализуются меры по поддержке их одаренности, создаются условия для  профессионального самоопределения.

Очными участниками конференции стали около 130 руководителей и преподавателей детских школ искусств Свердловской области из г. Артемовского, г. Арти, г. Асбеста, г. Богдановича, г. Верхней Пышмы, пгт Верхняя Синячиха, г. Заречного, г. Ивделя, г. Екатеринбурга, г. Каменска-Уральского, г. Камышлова, г. Красноуральска, г. Лесного,  рп Малышева, п. Мартюш, п. Монетный, г. Нижнего Тагила, г. Первоуральска, г. Полевского, г. Режа,  п. Рефтинского, г. Ревды, г. Сысерти, г. Сухого Лога, п. Уральский, пгт Шаля, а также представители Тюменской области.

Была организована онлайн трансляция конференции, что позволило присоединиться к ее работе более 130 представителям Иркутской, Свердловской, Тюменской, Челябинской областей; Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, Ямало-Ненецкого автономного округа; Республики Башкортостан, Республики Татарстан, Удмуртской Республики.  

В ходе конференции обсуждались вопросы государственной образовательной политики Свердловской области,  направленной на развитие системы детских школ искусств как основы формирования культурного потенциала региона и страны. Директор регионального ресурсного центра в сфере культуры и художественного образования Свердловской области – Клещева Наталья Валерьевна, представила участникам конференции актуальные показатели, характеризующие динамику развития и текущее состояние сети детских школ искусств, позволяющие прогнозировать дальнейшее развитие системы художественного образования в Свердловской области, выявить проблемы, имеющиеся в данном процессе, наметить эффективные управленческие действия.

Проблематика докладов руководителей детских школ искусств, прозвучавших в ходе конференции, была взаимосвязана с такими вопросами, как полнота реализации образовательных программ, сохранность контингента, создание условий для профессионального самоопределения выпускников. Траектория дальнейшего сохранения и развития системы детских школ искусств Свердловской области нашла отражение в резолюции, принятой единогласно всеми участниками конференции.  

Участники IV Уральской межрегиональной научно-практической конференции «Предпрофессиональное образование в детских школах искусств Свердловской области: непрерывность и качество» выразили признательность организаторам за предоставленную возможность обсуждения актуальных аспектов развития детских школ искусств, поиска перспективных направлений развития художественного образования Свердловской области и регионов.

Полный фоторепортаж размещен в специальном разделе сайта по ссылке.

Дополнительная информация: тел.: (343) 372-79-35, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Коробейникова Елена Юрьевна, к.п.н., начальник отдела учебной, методической и информационно-аналитической деятельности ГАУК СО «Региональный ресурсный центр в сфере культуры и художественного образования».

Программа конференции

Резолюция конференции

Презентация И.Е. Домогацкой "ДШИ. Проблемы нового качества"

Презентация Н.В. Клещевой "Статистический анализ и прогнозирование"

Презентация И.Е. Домогацкой "ПФДО: мифы и реальность"

Презентация И.В. Коптева "Продвижение и брэндинг детских оркестров"

Презентация Е.Б. Суровой "Конкурсная политика Верхнесалдинской ДШИ"

Презентация Ж.А. Храмковой, Асбестовская ДМШ

Подпишитесь на почтовую рассылку

Введите информацию ниже, чтобы начать получать уведомления категории «Территория событий» по почте

Экспертное мнение

photo

Домогацкая Ирина Ефимовна

кандидат педагогических наук, главный редактор межрегионального портала ресурсного обеспечения ДШИ АртРесурс.РФ, эксперт ГАУК СО РРЦ

  • Вопрос:

    Просим Вас дать разъяснения о порядке перехода с 5-летнего на 6-летний срок обучения и с 8-летнего на 9-летний срок обучения при реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств, в том числе по следующим вопросам: сроки подачи заявления родителями о дополнительном годе обучения; документальное оформление отношений: новый договор, дополнительное соглашение к договору на 5 (8)-летнее обучение? Составление учебного плана на дополнительный год: формулировать как индивидуальный? Есть ли требования к содержанию в части предметов? Выдача документов об образовании: сначала выдаем свидетельство о 5 (8)-летнем обучении, затем о дополнительном годе (справка?)?

     

     Ответ:

    Дополнительный год обучения образует новый срок обучения по предпрофессиональной программе, следовательно ДШИ должна разработать соответствующие учебные планы по соответствующей программе со сроками обучения: 5 лет (с 1 по 5 класс), 6  лет (с 1 по 6 класс), 8 лет (с 1 по 8 класс), 9 лет (с 1 по 9 класс). Каждый срок обучения завершается итоговой аттестацией, которая может проводиться 1 раз. Например, при 6-летнем сроке обучения итоговая аттестация проводится не в 5, а в 6 классе, при 9-летнем сроке – не в 8, а в 9 классе. Ребенок поступает на 5-летний или 8-летний срок обучения. О своем желании перейти на другой срок родители должны объявить заранее, например, в конце предвыпускного класса, написав заявление. И в таком случае 5-й (или 8-й) класс для такого ребенка будет завершаться промежуточной, а не итоговой аттестацией. А итоговая аттестация будет проведена в 6 (или 9) классе. Если был заключен «бюджетный» договор с учащимся, то к нему будет заключено дополнительное соглашение. Примерные учебные планы 6-го или 9-го года обучения уже разработаны в 2012 году. В примерных программах по учебным предметам также разработаны годовые требования. Примерные программы по учебным предметам размещены на сайте артресурс.рф в разделе «Библиотека». Свидетельство выдается в конце 6-летнего (9-летнего) срока обучения с учетом результатов итоговой аттестации, проведенной в 6 (9) классе.

  • Вопрос:

    Один из учеников нашей художественной школы – ученик 3 класса, обучающийся по 5-летней предпрофессиональной программе «Живопись», переезжает с семьей в другой город. Родители хотят продолжить обучение ребенка в нашей школе и перейти на дистанционный формат освоения программы. Можем ли мы ответить положительно родителям, и что нужно сделать, чтобы обеспечить такому ученику освоение предпрофессиональной программы дистанционно? 

     Ответ:

    Понятно желание родителей и ребенка не расставаться с любимой школой и преподавателями. При этом продолжение обучения на расстоянии будет сопряжено с целым рядом проблем, а самое главное – такое обучение лишит ребенка многих преимуществ, которые дают традиционные формы. Во-первых, у вас должно быть право реализовывать образовательные программы (речь идет не о реализации части программы в отдельные периоды – а в течение всего срока обучения) с применением дистанционных технологий, электронного обучения. Это право нужно прописать в уставе и/или локальном акте, разработать вариант соответствующей дополнительной предпрофессиональной программы (с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий). Это будет другая программа, по сравнению с той, которую вы реализуете, - особенная программа, так как в ней будут отражены не только дистанционные технологии, но и новая продолжительность урока - 30 минут, и новый формат проведения промежуточной и итоговой аттестации, пленэрных занятий. То есть изменяются существенные условия реализации программы. Кроме того, следует учитывать, что для такого ученика все занятия будут проходить в индивидуальной форме. То есть и учебный план для такого ученика будет особенный — индивидуальный. При этом нельзя сравнивать данные условия для одного ученика, которые будет необходимо создать, с сегодняшней ситуацией самоизоляции, объявленной в стране в связи с режимом повышенной готовности. Период карантина - это период временный, установленный особыми распорядительными документами региональных и местных органов власти, на основании которых детская школа искусств осуществляет дистанционное обучения для всех учеников. И эти распорядительные документы являются основанием для дистанционной образовательной деятельности школы. Работая в штатном режиме, детская школа искусств должна будет под свою ответственность создать особые условия для одного ребенка.Во-вторых. В рамках дистанционного обучения ребенок будет лишен многих плюсов очного, контактного общения с преподавателем, другими учениками. Ребенок будет лишен пленэрных занятий на открытом воздухе, возможностей участвовать во всех мероприятиях школы, жить полноценной жизнью в творческой среде. 

Перейти к вопросам

Галерея

Фоторепортаж финального дня Фестиваля-форума ДШИ УрФО

Видео

Дискуссионная площадка в рамках фестиваля-форума ДШИ